Institut pro regionální rozvoj, o.p.s.

Download (PDF, Neznámý)

Download (PDF, Neznámý)

Dnes končí projekt GET2IT, jehož 5. akce se konala v Praze 26–28.1.2022. Projekt, který je organizován jako 5 akcí (v Chorvatsku, Srbsku, Itálii, Slovinsku a České republice), se zaměřuje na budování porozumění občanů tomu, jak plánovat a řídit opatření, která přispívají k růstu začlenění. Hlavní výzvou pro všechny partnery bylo zvýšit zapojení občanů do místních akcí a demokratických procesů. Projekt má za cíl, aby občané byli otevřenější dobrovolnictví a měli o něj větší zájem.

K projektu vznikl kvíz, který si můžete vyzkoušet i Vy:

Download (PDF, Neznámý)

Partneři projektu PONTAL dokončili metodiky pro vedení workshopů v oblastech 3D modelování & tisku a robotizace.

Metodika pro 3D modelování & tisku je v režii expertů z Litvy, kteří tuto metodiku otestují na workshopech, které začínají 23. února.

Na metodice pro technologii robotizace se podíleli italští kolegové, kteří plánují zahájit sérii workshopů od 1. března.

Žáci by měli absolvovat série workshopů v oblastech VR/AR, 3D tisku a robotizace do konce školního roku. V závěru kurzů se žáků zeptáme na jejich zpětnou vazbu s využitím dotazníků spokojenosti. Naším cílem je, aby minimálně 70% všech žáků absolvující pilotní workshopy bylo s jejich vedením, obsahem i přínosem pro ně spokojeno.

Věříme, že těmito kurzy v rámci naší iniciativy obohatíme standardní výuku na evropských základních školách a podpoříme prevenci fenoménu NEET u nejohroženějších žáků.

Žáci také získají nové dovednosti a znalosti v oborech, ke kterým by v rámci základního školského vzdělávání neměli přístup.

Download (PDF, Neznámý)

Download (PDF, Neznámý)

Download (PDF, Neznámý)

Experti z praxe, kteří se zabývají technologií VR/AR vytvořili finální verzi metodiky pro vedení workshopů pro žáky posledních ročníků základních škol.

Metodiku lze použít nejen v rámci projektu PONTAL (v zemích ČR, Turecko, Estonsko, Maďarsko), ale může ji použít pro vedení kurzů kdokoliv se zkušenostmi s VR/AR a výukovým prostředím CoSpaces Edu. Je přeložena i do angličtiny.

Podle této metodiky již probíhají pilotní kurzy na FZŠ Barrandov a zpětná vazba žáků je zatím velmi pozitivní, za což jsme velmi rádi a dokazuje, že workshopy byly připraveny kvalitně celým projektovým týmem.

Metodika je založena na metodě akčního učení, které je věnována 1. teoretická část metodiky. Ve své 2. části se pak zaměřuje na vedení jednotlivých lekcí/workshopů, definuje obsah lekce, pomůcky, pokyny pro lektora, cíle lekce a výstupy.

Další 2 metodiky pro 3D tisk a robotizaci finišují a v nejbližších dnech zveřejníme i finální verze těchto metodik.

Download (PDF, Neznámý)

The STEFAN consortium has prepared for you its second newsletter about ongoing activities, ecotourism and sustainable tourism and other interesting information!

STEFAN-Newsletter-nº2 can be downloaded here.

PONTAL 1. vydání zpravodaje projektu

Společně s partnery z Estonska, Litvy, Itálie, Maďarska a Turecka jsme se minulé úterý 26. října poprvé potkali v italském městečku Savignano sul Rubicone, kde jsme si navzájem sdíleli výstupy jednotlivých aktivit v rámci projektu PONTAL a diskutovali o vypracování metodiky pro vedení kurzů/workshopů pro studenty a samotné organizaci kurzů v oblasti moderních technologií.

IRR i ostatní partneři prezentovali výsledky mapování rizikových faktorů a zájmu o technologie mezi studenty ve věku 13 – 16 let. Diskutovali jsme nastavení metodiky pro vedení plánovaných kurzů v těch technologiích, které v každé z 6 zemí jsou nejpopulárnějšími mezi rizikovými respondenty (z pohledu potenciální nezaměstnanosti a nepokračování ve vzdělávacím systému).

Setkání bylo zakončeno příjemnou prohlídkou města Cesenatico na pobřeží Jaderského moře a domluvou nad dalším postupem v oblasti přípravy metodiky a organizace kurzů a workshopů v technologiích VR/AR, 3D tisku a robotizace, a to metodou akčního učení.

Partneři projektu na prohlídce města Cesenatico.

Partneři projektu dokončili komplexní analýzu rizikových faktorů & socio-ekonomických trendů na trhu práce v jednotlivých zapojených zemích. Součástí těchto analýz je také metodika pro pedagogy, která jim pomáhá v realizaci dotazníkového šetření (mapování) profilů jednotlivých žáků a připojený je i samotný dotazník jako stěžejní nástroj mapování.

Download (PDF, Neznámý)